陈老师组织音乐歌唱活动

岳亚平教授在现场聆听

陈静奋老师带来专题讲座

讲座中陈老师与大家互动

讲座中，老师们专注的倾听

讲座后老师们向陈静奋老师请教

       音乐是快乐的，孩子们的音乐是充满童趣的。11月30日，郑州市实验幼儿园教师发展学校特邀河南大学学前教育系岳亚平教授，南京军区联勤部三八保育院教研主任、南京师范大学学前教育学硕士陈静奋老师来到郑州市实验幼儿园，开展幼儿园艺术领域音乐专题观摩研讨活动，郑州市实验幼儿园全体教师及郑州市实验幼儿园园长工作室的全体成员参加了此次活动。

      从南京远道而来的陈老师先为大家带来了大、中、小三个年龄段的音乐活动，其中有大班歌唱活动《先有啥》、中班节奏乐活动《女王的舞会》、小班韵律活动《好饿的毛毛虫》。孩子们在快乐的游戏中感知音乐，学唱歌曲，并用动作与小乐器表现着音乐。在活动中陈老师运用适宜的教育策略、丰富夸张的身体动作和表情吸引孩子们专注的倾听，主动遵守游戏规则，顺利完成音乐游戏中的任务，潜移默化的培养了孩子们合作、专注、等待、谦让等学习品质。

      三个教育活动之后，陈静奋老师为大家带来了《幼儿园音乐教学——游戏设计与教学实践》的专题讲座。从“what”、”“how”、“why”三个词组成的思维导图出发，提出要把孩子培养成能够与社会互动、身心健康发展的社会人的观点，并强调在音乐活动中培养孩子学习品质和人格品质的重要性。讲座中，陈静奋老师呈现了适用于韵律和奏乐活动的“傻瓜教学流程”：故事—动作—音乐—其他，即根据故事内容确定动作，进行音乐与故事、动作的匹配，最后给予孩子们更高、更适宜的挑战。陈老师还运用这个活动流程，带领老师们在《小鼓与鼓手》、《虾与螃蟹》的音乐游戏中对此流程加以感知、解释与巩固。强调游戏期间开展活动、创编动作时要充分考虑学习者的认知经验，用精确具体的语言引导孩子们，并在活动后进行反思，还着重指出老师在游戏中的动作要中性，更要引导男孩子凸显其性别特征，不要所有的孩子都做成柔美的动作。最后，陈老师还提到活动时间调控的1/5原则，即故事和动作、音乐感知、其他提升内容、充分享受和放松各占整个活动时间的1/5。

      讲座现场笑声不断、气氛活跃，在陈老师的引导下，全体老师积极参与互动，全身心的感知音乐，使全体老师对幼儿园音乐教学有了全新的认识，相信对老师们今后的音乐教学发展会起到很好的推动作用。