1月8日至9日，郑州市实验幼儿园里处处洋溢着蓬勃生机，一场围绕幼儿建构游戏展开的深度教学研讨活动正式拉开序幕。华东师范大学教授周念丽再次受邀莅临，开展了为期两天的“幼儿园建构游戏观察与分析”专题培训，为教师们的专业成长注入新动能。省市领航共建园和张莉名师工作室的老师们也被邀参与到了本次研讨培训活动中，充分发挥了郑州市实验幼儿园与共建单位资源共享、共同提升的示范引领作用。

副园长黄艳主持本次活动

本次活动由副园长黄艳主持。活动伊始，她明确了培训主题与任务，要求教师们分组拍摄10分钟幼儿建构游戏视频，并特别强调：“教师们要忠实地记录幼儿游戏行为。”这一要求确立了后续观察“以儿童为本”的基调。

教师观察、记录幼儿建构活动

党总支书记 园长张莉和副园长黄艳观摩活动

观察环节，教师按年级组走进活动区。孩子们沉浸于建构的世界：有的反复尝试垒高、围合，搭建小白兔的房子；有的三两合作，在商量与调整中解决“桥面不平”的问题；还有的大胆组合积木、纸杯等材料，创造出富有对称美感的二七纪念塔。教师们悄然退后，手持拍摄设备，全神贯注地捕捉每一个生动细节，记录下孩子真实的探索与协作。

教师交流研讨

领航工作室成员及张莉名师工作室成员交流研讨

观察结束后，教师们齐聚研讨室，对视频进行梳理与筛选，围绕“建构游戏的核心经验”“幼儿建构技能的发展”“材料提供与教师支持”等核心问题展开小组讨论。

教师分享教研结果

在成果展示与专家指导环节，小、中、大班教师代表依次上台，结合精选视频片段，阐述本组的观察发现与分析。周念丽教授针对每组分享，从关键词出发进行精准点评，直指教师在观察中易出现的“忽视幼儿建构过程”等盲点。她结合“幼儿建构游戏之透视与观察”专题讲座，系统阐释了建构游戏对幼儿空间、几何、数概念等发展的意义，并指导教师结合年龄特点分析幼儿建构行为。

周念丽教授进行针对性指导、解读

讲座中，周教授由浅入深地讲解了如何运用高瞻课程、工程设计、深度学习等理论解读幼儿行为，帮助教师从心理发展层面理解游戏过程。台下教师们凝神倾听，不时低头记录，眼神中流露出思索与共鸣。听到精彩处，许多人频频点头，会后纷纷表示：“原来观察不只是‘看’，更要‘读懂’孩子行为背后的发展逻辑。”

教师回答周教授的提问

认真聆听

活动结束后，教师们仍围绕建构游戏的话题展开热烈讨论。大家一致认为，此次培训不仅提升了观察与分析幼儿游戏的专业能力，更深化了对“以游戏为基本活动”的理解与认同。未来，在周念丽教授的持续引领下，郑州市实验幼儿园的教师们将始终以专业的观察为眼、以温暖的支持为手，悉心守护每一份稚拙的童真。

领航教师及张莉名师工作室成员合影留念