郑州市实验幼儿园赴长垣市第四实验幼儿园开展送教入园活动

冬日暖阳照，教研意正浓。为充分发挥河南省领航园的示范引领作用，推动共建园保教质量全面提升，11月27日，郑州市实验幼儿园领航共建工作负责人陈海霞带领两名骨干教师，奔赴长垣市第四实验幼儿园，开展了一场以“音乐活动教学研析”为主题的送教入园活动。本次活动通过名师送教、观摩研讨、班本课程分享等多维形式，实现了理念共享、策略共研、成长共促的帮扶目标。

课堂展示：在音乐情境中见证师幼共长

活动伊始，长垣市第四实验幼儿园年轻教师罗嘉怡率先展示小班韵律活动《森林音乐会》。罗老师以“参加森林音乐会”为情境主线，通过角色模仿、听音辨路、节奏创编等环节，引导幼儿在游戏中感知节奏。孩子们在轻松愉悦的氛围中，用身体动作和语言大胆表现音乐，展现了共建园教师在韵律活动设计与组织上的积极探索。

长垣市第四实验幼儿园年轻教师罗嘉怡展示小班韵律活动《森林音乐会》

随后，郑州市实验幼儿园骨干教师张晓雪向共建园教师展示了中班音乐欣赏活动《小猫的游戏》。张老师依托《跳圆舞曲的小猫》这一经典乐曲，巧妙运用动作模仿、情境贯穿、教具演示、图谱游戏等策略，引导幼儿分段感知音乐的诙谐与张力。活动中，幼儿在张老师的引导下，时而化身慵懒小猫伸展身体，时而成为机灵小猫追逐“老鼠”，在层层递进的游戏中，发展了幼儿音乐感受与表现能力。两节活动虽风格迥异，却共同诠释了“以游戏为基本活动”的教育理念，教师积极营造多元化的音乐感知与欣赏环境，引导幼儿通过多种形式感受音乐之美并鼓励其积极表现与创造。

郑州市实验幼儿园骨干教师张晓雪展示中班音乐欣赏《小猫的游戏》

研讨交流：在思维碰撞中凝聚教育智慧

观摩结束后，双方教师围绕两节音乐活动展开深度研讨。领航园教师首先肯定了共建园罗嘉怡老师在《森林音乐会》中与孩子们热情互动的积极情感，并对“如何平衡情境创设与核心经验聚焦”的问题，提出了“目标分层、评价伴随”的优化建议。随后，共建园教师对《小猫的游戏》活动中张晓雪老师极佳的灵活应变能力、精准的教具准备以及强烈的艺术感染力给予了很高的评价，并对活动中“运用图谱加强幼儿音乐理解”的有效策略，纷纷表示“直观生动、易于迁移”。陈海霞最后强调：“优质的音乐活动既要‘有意思’，也要‘有意义’，要在情感激发与能力建构之间找到平衡点，让幼儿在审美体验中实现音乐素养的全面发展。”

音乐活动研讨交流

经验共享：在课程叙事中启迪实践创新

中午，郑州市实验幼儿园骨干教师陈卓以班本课程《橘子风波》为例，开展了项目化学习专题分享。她生动讲述了班级幼儿从“橘子皮是垃圾吗？”的疑问出发，经历调查、探究、制作、优化等一系列过程，最终从成功制作陈皮茶的课程故事。该分享不仅呈现了如何捕捉幼儿兴趣生成班级课程的完整路径，更彰显了教师作为支持者、引导者、合作者的专业角色定位，为共建园教师践行“以儿童为本”的课程理念提供了鲜活范本。

郑州市实验幼儿园骨干教师陈卓分享班本课程《橘子风波》

环境指导：在实地把脉中助推内涵发展

活动尾声，在长垣市第四实验幼儿园园长刘宏恩的陪同下，参观了幼儿园户外活动环境，大家边看边交流，从器材的合理布局到游戏区域的科学划分，从自然元素的融入到儿童自主性的体现，充分肯定了幼儿园户外环境的创设亮点，并就器材摆放、游戏支持、深挖资源等问题提出“考虑儿童需求、凸显儿童痕迹、关注儿童兴趣”等具体建议，为园所环境优化注入新思路。

参观指导户外活动环境

此次送教活动，不仅是一次经验的输送，更是一次情感的联结与智慧的共生。它标志着领航共建工作已从宏观的理念引领，不断走向微观的课堂实践与课程建构。未来，郑州市实验幼儿园将继续坚持“按需帮扶、精准施策”的原则，与共建园携手，在“并跑”的道路上，共谱学前教育高质量发展的新篇章！