老师们分享设计方案

研讨会上，幼儿园环创小组的各位老师争相登台，将自己近期对幼儿园环境创设的思考与大家分享。老师们能站在儿童视角，从教育性、艺术性、参与性等方面出发，对幼儿园的门厅、走廊等公共区域的环境创设提出了自己的见解。有的老师在设计中挖掘园所文化深层内涵，园内的两棵高大的梧桐树为孩子们遮风挡雨，孩子也时常在树下玩耍嬉戏，梧桐树陪伴和见证了孩子的成长，老师巧妙地将“幸福教育”和“梧桐树”的意向有机融合，描绘出一幅和谐自然的幼儿园环创图景；有的老师则以“幸福田地”为载体，寓意幼儿园是大家共同的家，让孩子们在幼儿园这个大家庭里找到自己的归属感。每一份设计方案都是老师智慧与爱心的凝结。

设计师介绍设计思路

随后，幼儿园环境设计专家对老师们的各个创意进行了综合评价，并向大家展示了自己带来的设计方案。专家们以其高屋建瓴的设计思路，将自然与人文完美结合，将幼儿园的环境设计与中国传统美学的审美意趣相呼应，一步一景，一景一思。

党总支书记、园长张莉进行总结

   最后，幼儿园党总支书记、园长张莉总结发言，她首先对老师们的辛勤付出表示肯定，也对环境设计专家们的方案提出了自己的见解与建议。她表示：“幼儿园是孩子们的家，也是老师们的家，在幼儿园的环境建设中，大家集思广益，都充分展现出了对市实验幼儿园这个大家庭的热爱。同时，我们要在园所环境的建设中积极营造向上的教育氛围，在潜移默化中为培养孩子们健康美好的审美视野，深化孩子们对真善美的热爱与感知。”

认真倾听并记录

   《幼儿园教育指导纲要》中指出：儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。通过本次研讨活动的开展，不仅激发了教师们的巧思慧心，更有助于“让孩子成为环境的主人，以教育的慧心点亮孩子的幸福童年”这一理念的践行和落实。