为进一步推进数学游戏材料投放的适宜性和有效性，支持幼儿数学游戏自主探究，助力教师专业成长，郑州市实验幼儿园于11月21日开展了“走进数学 快乐成长”的线上培训活动。本次活动邀请河南省实验幼儿园副园长徐菁和幼儿数学教育专家李爱荣老师进行专题培训讲座，幼儿园全体教师参加了本次线上培训学习。

首先，徐菁副园长进行了《亲近数学：幼儿数学素养发展的起点》专题讲座，她从国家理想与个人发展、数学素养与公民素养、亲近数学与数学焦虑三方面详细阐述了培养幼儿数学素养的意义。分析了幼儿园数学教育的现状和中小学生数学焦虑的原因，并指出建构有效师幼互动，助推游戏更高水平发展，教师要一路发现问题解决问题，一路支持幼儿游戏。

幼儿数学教育专家李爱荣老师进行专题培训

接着，李老师进行了《走进数学 快乐成长--数学区域材料的投放观察与指导》讲座，就幼儿游戏行为观察与解读、如何支持幼儿进行数学游戏进行了深入分析。李老师结合具体游戏案例，分析了数学区角活动重在“玩”还是重在“学”，阐述了幼儿“不喜欢”材料的客观原因。随后分析了把游戏材料变“不喜欢”为“喜欢”的策略，即重新组合材料、赋予材料新生命和打破价值预设、拓展材料新功能。生动多样的区域案例、深入浅出的互动分析，让大家更深入的了解指导幼儿进行数学游戏的方法，将理论知识与实际案例相结合，为教师组织与实施数学游戏提供了方向指导。最后，李老师指出：材料是幼儿活动中“无形的教师”，它能使幼儿在活动过程中发现问题、探索问题、解决问题，激发幼儿更积极、主动地学习。只有让材料体现“核心经验”“好玩”“多变”，才能为幼儿创造自主探索、自由发展的空间，充分发挥材料的教育功能。

培训结束后，教师们结合幼儿园的实际情况，针对游戏的时间、场地、材料投放、收纳整理、幼儿自我服务等方面进行了细化和调整，再次梳理、反思、总结，在交流讨论中不断提高观察、分析、读懂幼儿游戏的能力，调整和优化数学游戏新思路，为今后更好地进行教育实践打好坚实基础。

此次线上培训，老师们对如何开展数学游戏有了新的策略与方法，为老师们更好的认识儿童、解读儿童提供了理论指导，帮助教师们树立了科学的儿童观、教育观。提升专业能力，促进专业成长，市实验幼儿园的老师们在居家办公期间充电赋能、蓄势待发！

 教师认真学习：