三月的风还有些许寒意，卷土重来的疫情，使得老师们再次开启居家工作模式。为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，推进幼儿园与小学科学有效衔接，3月25日，郑州市实验幼儿园的老师们，围绕学期教研重点，深入学习《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件，并做好记录和学习感想。

老师们认真学习文件精神

幼小衔接是一项系统工程，帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。老师们依据文件精神，围绕幼儿入学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面进行了深入学习。科学的幼小衔接要始终坚持以儿童为本的原则，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，帮助儿童做好身心全面准备和适应，培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。

在深入学习文件精神后，老师们感受颇多。她们表示：入学准备是一个循序渐进的过程，要针对不同年龄段的孩子特点，把握进入小学所需的关键要素，提出科学有效的途径和方法，此外，还要运用主题活动、生活养成教育活动等形式，充分发挥孩子的主观能动性，有针对性的实施入学准备教育。

老师们认真记录笔记

学无止境，奋进不息。本次学习不仅有助于老师们深刻领会到“科学衔接”的内涵，更为进一步做好幼小衔接工作奠定了坚实的理论基础。郑州市实验幼儿园将以《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神为指引，在全面做好幼小衔接工作中不断探索与实践，推动幼小科学衔接工作的有效开展。