环境是重要的教育资源，幼儿园丰富适宜的环境潜移默化地影响着孩子们的和谐发展。为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥环境的教育价值，3月11日，郑州市实验幼儿园举行了环境创设评比活动。

本次环境创设活动各班教师积极参与，充分结合幼儿年龄特点，突出本班特色、有创新、有整体感，同时体现趣味性、创造性、可操作性、多功能性。经过近一个月的精心构思、设计和制作，各班环境创设百花齐放、各具特色。

老师们讲解本班环境

在评比活动中，幼儿园成立了由教师组成的考评组，各班班主任介绍本班环创思路以及亮点，考评组观摩评价，现场打分。教师们带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班的主题墙、作品展示栏、区域环境等进行了观摩，并认真聆听各班老师对本班环境创设意图的讲解。评比交流过程中，老师们或轻声交流，或拿出手机拍照，大家在相互观摩中拓宽思路，取长补短。大家从环境创设是否基于幼儿需要,材料是否具有丰富性、层次性、变化性，游戏是否富有挑战性、问题性等方面进行了评价。

无声的环境，有声的教育

互相切磋，共同提高

观摩后的教研与讨论

活动结束后，保教主任张霞就评比活动做了总结，肯定老师的创新与智慧，鼓励老师们充分挖掘环境的教育价值，真正体现以幼儿发展为本的教育理念，创设孩子真正喜欢的环境。

保教主任张霞总结本次活动

无声的环境，孕育着有声的教育。一次环创评比，既是展示创造，更是交流与学习。本次环境创设评比活动，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了教师创设技能和品位，丰富了环境教育内涵。此次环境创设评比，并不是一个终点，而是幼儿园的一个起点，相信教师们会在以后的教育教学实践中，为孩子创设更加丰富适宜的生活、学习环境！