为了进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和河南省教育厅关于《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》的通知精神，提升幼儿园“幼小科学衔接”的认识和专业能力，由郑州市教育局教学研究室组织的“郑州市幼儿园推进‘幼小科学衔接’工作经验交流活动”，于12月1日上午在二七区艺术小学举行。郑州市实验幼儿园在交流活动中进行了题为《儿童为本，自然衔接》的经验分享，获得与会专家和幼教同仁的一致好评。

郑州市实验幼儿园保教主任张霞进行经验分享

      郑州市实验幼儿园保教主任张霞在经验分享中谈到：“自2012年我园开始进行幼小衔接课程建设以来，我们系统化的幼小衔接工作也走过了近十个年头，对于幼小衔接我们已经积累了丰富的实践经验。特别是今年我园与互助路小学组建了学习共同体，曾多次组织和参加联合教研活动，面对面地聆听来自小学和其他幼教同行的声音。在联合教研中，根据调查的数据和量表进行科学分析，发现入学适应困难比较集中的表现在时间管理、任务意识、专注力、收纳管理、劳动意识、倾听能力和阅读理解能力等方面。针对这种情况，幼儿园以多样的阅读活动为切入点，通过幼儿自主阅读、图书漂流、教师朗读、亲子共读、绘本剧表演等方式，培养孩子们的有意注意和倾听习惯，同时口语表达能力和书面语言理解能力也有了普遍的提升。”

郑州市教育局基础教研室幼教学科主任刘子涓进行总结发言

      郑州市实验幼儿园幼小衔接课程中，有机融入了家园共育的内容，引导家长从培养幼儿良好习惯和兴趣入手，家园携手共同描绘美好教育的最大同心圆。保教主任张霞介绍道：“我们建立了家园共育长效机制，通过家教讲座、家长沙龙、家园联谊会等形式，与家长形成支持幼儿成长的合力，共同营造科学幼小衔接的良好氛围。同时通过与家长共同研讨制订了‘幼小衔接家园共育七项公约’：做事有计划、时间有观念、任务有落实、阅读有乐趣、锻炼要坚持、家务需承担、探究需支持。”

参会教师认真记录

合影留念

      正如我国著名的学前教育专家虞永平教授所说的那样，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤地别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。郑州市实验幼儿园作为智慧的教育实践者，愿意为幼儿的这种自然过渡耐心守望，静待花开！