为进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》，充分落实发挥“环境育人”的理念和作用，进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，为幼儿提供一个良好的生活、游戏、学习环境，4月8日，郑州市实验幼儿园开展了环境创设交流评比活动。

会“说话”的墙面

      随着幼儿园主题活动的深入开展，主题墙的呈现成为促进幼儿个性发展不可或缺的重要内容，市实验幼儿园的老师们充分以儿童的需要为需要，以儿童的关注为关注，以儿童的兴趣为兴趣，以无声的环境充分陪伴着儿童，创设班级环创文化。教师们结合本班年龄特点、教学主题内容，将纸板、塑料瓶、冰糕棍儿、吸管、图书等废旧材料进行二次利用，放在区角和主题墙上，贴合幼儿生活本身的同时，又能潜移默化地告诉幼儿，勤俭节约不浪费。其次，为了体现与幼儿的互动，将幼儿的绘画作品展示在作品区和主题墙中，不仅能相互学习绘画的技巧和色彩搭配，而且在幼儿分享和交流的同时，充分体现幼儿的主体地位。

 弥漫书香气息的微景观

 灵动的家园联系栏

主题墙：我和春天有个约会

幼儿作品：黄河大桥

生机勃勃的植物角

      自然角，是班级里充满生机的小角落，里面的一花一草、一蔬一菜、一种一芽，都是大自然对孩子美好的馈赠。充满教育智慧的老师们在合适的空间里，创设直观、立体、可操作的自然角，还为幼儿设置了种植区、观察区、水培区、欣赏区等，并充分利用废旧塑料瓶、奶粉罐、石头、贝壳、木桩等材料，加工创作成盛放植物的艺术品。为了更进一步了解植物生长的过程，教师还为幼儿制作了观察日记，一系列的精心布置，使幼儿能够通过记录种子发芽、长叶、开花的过程，感受到生命生长的力量，培养细致的观察能力。

 生机勃勃的植物角

交流分享，共同进步

      在环境创设之后，老师们互相观摩，进行交流分享，大家纷纷表示：“从布局划分到主题墙面，从区域材料到空间吊饰，环境创设的用心之处，无不体现了一墙一世界，一班一特色。”

 教师互相观摩评比

 教师分组交流并评分

      在活动中，各班围绕班级主题和特色，结合幼儿的年龄特点创设环境、设置活动区域，投入丰富的低结构、半成品操作材料，区域材料充实，可操作性强，力求让每一面墙壁会说话，让幼儿在温馨的教育氛围中获得自主发展，满足不同层次幼儿的发展需求，教师与幼儿运用不同材料共同布置主题墙，内容丰富，各具特色，同时体现了幼儿的参与性和主动性，在美化的同时还注重了环境的教育意义，做到了因地制宜、利废利旧。

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