为了深入贯彻《3-6岁儿童学习发展指南》精神，郑州市实验幼儿园一直坚持落实以游戏为基本活动，让幼儿在高质量的游戏活动中获得全面和谐发展。为了提高教师有效指导幼儿游戏的能力，3月23日下午，郑州市实验幼儿园开展了户外自主游戏专题教研活动，特别邀请郑州市教育局教学研究室幼儿教育学科主任刘子涓入园指导。

保教主任张霞主持本次教研活动

优秀案例分享，为教师树立榜样

      首先，教研组长康亚萍老师分享大班户外自主游戏案例《小落叶大变身》。秋天操场上的常见梧桐落叶引发了孩子们的游戏兴趣，孩子们收集落叶，当成游戏材料，在落叶上跳来跳去。经过多次游戏，孩子们渐渐地加入石头、骰子、自制玩具等材料，并制定了游戏规则。随着游戏的不断升级，孩子们的合作能力、交往能力和规则意识都得到了提高。

康亚萍老师进行案例分享

      蔡文静老师分享的是大班户外自主游戏案例《传统跳房子游戏的新光彩》。蔡老师发现户外场地上的跳房子图案激发了孩子们的好奇心和浓厚的兴趣。在她的引导下，孩子们初步了解了传统“跳房子”游戏的玩法和规则，并在此基础上迁移经验，创造了许多新的玩法。通过投放不同的材料和亲身体验，幼儿感受到了规则的意义，同时也培养了合作交往能力，提高了运动能力，体验到了户外自主游戏的快乐。

蔡文静老师进行案例分享

专家引领深度思考，直击问题帮助成长

      案例分享结束后，郑州市教育局教学研究室幼儿教育学科主任刘子涓做了精彩的点评，认为两位老师的案例分析具有层次性强、思路清晰、分析到位、支持有效的优点，是非常完成的优秀案例，值得老师们共同学习。

郑州市教育局教学研究室幼儿教育学科主任刘子涓进行点评

      刘子涓主任指出：“做好游戏分析的前提就是要清晰孩子的年龄特点及该年龄段的教育目标，围绕游戏四要素：游戏目的、游戏规则、游戏过程、游戏结果开展幼儿的深度游戏。在游戏冲突中，在老师的隐形支持下，让孩子通过思考创造、自主建构，用材料解决问题，同时教师要做好后期跟进，促进孩子全面和谐发展。”刘子涓强调：“作为幼教工作者，关键要在生活中善于倾听、善于观察，发现孩子的冲突点，因为冲突点就是孩子的成长点，因为不足，所以需要成长。”

幼儿园党总支书记张莉、刘子涓主任、副园长张雪聆听教师案例分享

      通过刘子涓主任的解读，老师们明白了幼儿教育的关键要为孩子创设丰富适宜的环境，自主游戏，充分体验。日常生活中，教师要牢记五大领域的培养目标，做教育上的有心人，基于幼儿发展进行有效观察，及时给予支持，做有心的教育者。

老师们认真记录

老师们踊跃发言

     《3-6岁儿童学习发展指南》中指出，应该理解幼儿学习的方式和特点。通过本次户外自主游戏专题教研活动，使教师更加珍视游戏和生活的在幼儿教育中的独特价值，为进一步落实《指南》精神奠定了基础。

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