陶行知先生曾提出“生活即教育”，幼儿教育如何做到生活教育化，教育生活化呢？11月12日,郑州市实验幼儿园全体教师展开展了一场别开生面的“生活即教育”主题教研活动。

 保教主任张霞主持本次“生活即教育”主题教研活动

      本次主题教研活动分为大、中、小班三组教师团队进行，大家共同就幼儿在进餐环节中的教育价值与实施策略展开交流研讨。针对不同年龄段发现的问题，围绕《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过深入挖掘进餐环节中的教育核心价值，将理论与实践结合，总结以往的教育经验，最终梳理出大、中、小班在进餐活动当中常规培养重点，根据不同的年龄特点实施有针对性的教育策略。

 大班教研团队结合挖掘进餐环节中各领域的教育价值

 娄萌萌老师分享大班幼儿进餐环节的几点思考

 中班教研团队绘制思维导图

 宋歌老师分享幼儿进餐环节中的教育理论依据

 张晓雪老师分享幼儿进餐环节的指导要点

 宋贞老师和小班组老师展示思维导图

 小班教研团队热烈讨论幼儿进餐环节中的教育价值

小、中、大班思维导图

      教研最后，市实验幼儿园副园长张雪给予了教师们充分肯定，她总结道：“任何认识变成智慧，都要经历一个‘发酵’的过程。今天的教研活动是有效的，大家在团队合作中主动思考，在交流研讨中求同存异，每一位教师都展现了无限的活力和自信，也充分体现了市实验教师的团队精神。这种为理解的探究式的教研模式，将在今后的主题教研中继续延用，期望我们的教师们在理论与实践相结合下，逐步将我们优秀的教研成果落实在实际工作当中。”

 教学副园长张雪对本次主题教研活动进行总结与提升

      幼儿养成良好的生活习惯是为其未来终身学习发展奠定的基石。孩子们的一日三餐同样是幼儿生活教育的重要组成部分，教师有目的地运用符合幼儿年龄段特点的方式方法，科学的组织进餐环节，不仅有助于培养幼儿养成良好的进餐习惯、建立良好的班级常规，更有助于幼儿在未来的生活与学习建立良好的思维习惯和基本能力，进而促进幼儿的身心健康，全面和谐发展。郑州市实验幼儿园的教师团队一直在努力，让幼儿教育回归生活的本真，做幸福、美好的教育守望者。