作者 姜晗潇

老师给孩子讲述新年相关内容

孩子们分组制作新年装饰

孩子们吹画梅花图

教师用一次性筷子制作灯笼

教师悬挂新年装饰

走廊上装饰着孩子们的作品

炮竹声声过新年

新年欢乐享美食

以孩子的作品制作的主题墙

“欢欢喜喜过新年！”快来与我们的作品合影呀！

临近新年，各家各户开始打扫房子、收拾庭院，迎接新春，年味在这在这忙碌中显得更加浓厚起来，郑州市实验幼儿园的孩子们也不例外。为了迎接即将到来的元旦，12月27日，他们用灵巧的小手与老师一起装点幼儿园中的每一处环境，饱含着浓浓的温馨与暖意。

小手参与，我的班级我做主

在活动开始前教师给孩子们讲述了有关新年的故事，并通过精美的图片让孩子更加深入了解新年的特色以及相关习俗，孩子们的兴趣十分浓厚。“你想怎么装饰我们的幼儿园呢？”老师这一问，一下子打开了孩子们的话匣子，“我们可以挂点大鞭炮，把年兽吓跑。”“今年是鼠年，我可以画小老鼠。”孩子们你一言我一语，大胆讲述着自己的奇思妙想，充分发挥自己“班级小主人”的职责与老师、同伴们一起，讨论出了最棒的设计方案。

方案定下后，大家立刻开始动工。孩子们分成几个小组，分工合作。一组负责制作鞭炮，一组负责制作窗花，一组负责制作灯笼......教室里顿时热闹了起来，孩子们聚精会神的小眼睛牢牢盯着自己手上正在制作的作品，小心翼翼地折叠、裁剪、粘贴，一个个可爱的小灯笼，一条条漂亮的拉花就做好了，孩子们迫不及待想要将自己的作品装饰在幼儿园里。

教师支持，画龙点睛

让孩子们的作品能具有更高的装饰性，自然少不了老师的参与和支持。一幅美丽的梅花图，加上几根一次性筷子，立刻变成了一盏精美的灯笼；一个个小雪人手工作品，加个漂亮的边框，就变成了一幅幅漂亮的装饰画；一条条拉花，通过错落有致的悬挂，变得更加有艺术感。老师们的巧手起到了画龙点睛的作用，将孩子们的作品以一种更新颖、更有趣的方式展现出来，增加了艺术性与装饰性。

快乐分享，人人称赞

新年装饰做好了，老师与孩子们齐上阵，将这些手工制作的装饰物挂在教室中、走廊里。五彩斑斓的幼儿作品，把整个幼儿园点缀的熠熠生辉。走进郑州市实验幼儿园的大门，顿时感到喜气洋洋。窗户上贴着孩子们剪的窗花，走廊里挂着孩子们做的灯笼，主题墙上贴满了孩子们的艺术作品。他们观赏着自己的作品，极大的成就感萦绕在心中。

家长们来到幼儿园驻足观看，拍照留念，孩子们的兴奋溢于言表，叽叽喳喳地跟爸爸妈妈们介绍他们自己装饰的环境，“这个雪人是我做的，做的可好了。”“这个梅花是我用手指蘸着颜料画的呢。”家长们纷纷伸出大拇指并对孩子们的进步感到开心与欣慰。孩子们的心愿，老师们的祝福，家长们的期盼都蕴含在这温暖的氛围中，让人久久不能忘怀。

此次活动，让孩子们与幼儿园环境充分互动，极大激发了他们的主人翁意识，提升了他们团结合作能力以及自信心，展示了老师们独具匠心、智慧创作的能力。环境创设作为教育的“隐性课程”起到了“润物细无声”教育作用，让孩子通过观察、探索、创造，去寻找快乐，从而得到情感的体验，智慧的启迪，将无声的环境变为有声的教育，让孩子快乐成长。